新时代，我国对科普工作给予了高度重视，提升全民科学素质是综合国力提升的表现。地质大标本园作为中国地质调查局自然资源实物地质资料中心（下简称实物中心）重要科普场所之一，是实物中心对外宣传交流的重要窗口，每年接待大量政府官员、社会公众、青少年等参观学习。但目前公众面对以地质大型矿石标本作为重要科普内容的载体时，往往感受到的是极强的专业性地质描述知识，并未达成科普化传播效果，最终以走马观花式的游览方式结束。

因此利用大型矿石标本进行科普传播时，其发挥的科普作用效果如何？科普到什么程度？实物中心是否能够牵头全国地质大标本园体系建设？都是当下值得思考和落地的内容。因此，以地质大标本园为载体的科普工作亟待转变方式方法，最终达到公众从“被科普”到“追科普”，由“灌输式”向“体验式”转变。

地质大标本园从狭义讲，系统展示了各地区具有优势的矿产资源、古生物化石、观赏石等，属于城市内公共资源，类同于自然历史博物馆、科技馆、地质博物馆等，可作为向社会公众提供市内休闲、增长知识的好去处，但国内地质大标本园建设仍然屈指可数。

与城市郊区地质遗迹相比，诸如地质公园（世界地质公园、国家地质公园、省级地质公园）、矿山公园、地质文化村等，从评选、建设、运营、维护等都相对已经十分成熟（吴亮君等，2019； 张建平等，2021；丁华等，2020，2022），其中，《地质遗迹调查规范》（DZ╱T0303-2017）为查明我国重要地质遗迹资源现状，深化地质遗迹调查理论和保护方法研究，促进地质遗迹资源的有效保护和合理利用提供了规范。截至2021年，我国世界地质公园共有41处，国家地质公园219处，省级地质公园300余处。《地质文化村（镇）建设工作指南（试行）》（2020年5月）、《地质文化村（镇）评审授牌和监督管理办法（试行）》（2020年5月）旨在规范地质文化村建设工作。

为促使市内、市郊形成区域上地学科普资源互补。前者为将大自然产物搬运到城市间人们的视野中，后者为在尊重自然、顺应自然、保护自然的基础上，普及地学中千姿百态的地貌景观、地层剖面、地质构造、古人类遗址、古生物化石、矿物、岩石、水体和地质灾害遗迹等地学科普旅游等形式。总之，达到让社会公众更为实际亲近自然、感受自然，从实践中提高对地球的认识，达到地学科普的目的（廖荣，2017）。

1 地质大标本园建设现状

经调查统计，全国范围内线下地质大标本园建设已经陆续开展，建设线上地质大标本园展示服务暂时空白，目前地质大标本园建设规模主要分为专设场所、单位廊道及绿化带等。

1.1 专设场所

中国地质调查局自然资源实物地质资料中心、山西地质博物馆、西藏自治区实物地质资料库、广西壮族自治区自然资源档案博物馆已经建成运行；辽宁馆（注： ××馆是指对应省（市、区）自然资源主管部门下属地质资料管理机构，后同）、湖南馆、浙江馆、江苏馆正在建设过程中，大型矿石标本基本到位；安徽馆、宁夏馆、贵州馆拟计划开展。另外，中国地质大学（武汉）、西北大学也建设有专门的大型矿石标本园供学生认知参观，部分大学、博物馆、科技馆尚未统计。

1.2 单位廊道

限于场地原因，多数单位将大型矿石标本统筹安排在建筑体的外围廊道，如中国地质博物馆、中国地质调查局、中国地质科学院、山东馆、黑龙江馆、河南馆、青海馆等。

1.3 暂未部署

北京馆、天津馆、河北馆、内蒙古馆、吉林馆、上海馆、福建馆、江西馆、湖北馆、广东馆、海南馆、重庆馆、四川馆、云南馆、陕西馆、甘肃馆、新疆馆均暂未开展大型矿石标本园建设工作。

2 云端地质大标本园建设原则

2.1 加强全国层面的统筹协调

实物中心大标本园先行先试，统筹协调全国省级地质资料馆藏机构（地质博物馆）、行业单位、科研院所、大学等场所大标本园，实现大标本园的统一在线服务，构建全国云端大标本园共享服务平台。

2.2 因地制宜开展大标本园总体布局

总体从矿产资源自然属性、储量规模、矿床成因、典型矿床、地理分布等进行大标本园布局展示，基础设施设备选材选料纳入总体设计。

2.3 强化科技创新与信息化双引擎

高度还原大型矿石标本背后的故事，突出地质科技创新引领作用，充分利用现代信息技术，实现全国矿石大标本的在线管理与服务。

2.4 紧扣受众群体，制定贴近大众的导览内容

总体来说对于专业人员应科学严谨、实习人员应系统完整、研学人员应浅显易懂、普通公众应突出应用、周边居民应特色浓郁。以故事法、事件法、拟人法、问答法、图解法、层次法、提示法、研究法、警示法、互动法等不同的解说方法，制定公众易于理解的导览内容（张忠慧，2015）。

3 实物中心云端地质大标本园建设进展

3.1 地质大标本园概况

地质大标本园坐落于实物中心院内，占地约30亩（2万平米），园区系统展示了采自全国28个省（区、市）172个典型矿山近300块大型矿石标本，堪称全国之最（图1、图2）。矿石种类包括：有色金属、黑色金属、贵金属、稀有金属和非金属类。每块标本都进行了详细描述，说明了矿石名称、产地、成因类型、矿石成分、结构特征以及含矿品位等，能为专业技术人员、院校师生、社会公众了解我国地下宝藏各类矿石特点与矿产资源情况，掌握我国大型矿床的成因类型及其在国际的地位，增加矿产资源知识，提高资源保护意识。

近年来，实物资料中心从整体布局、功能分区、线路组织、景观细节、种植设计等多方面对地质大标本园进行了系统性的探索实践，力图打造出集知识性、趣味性、互动性为一体的国家级地学科普基地靓丽名片。主要开展的工作如下：

（1）反复推敲定稿大标本园解说词，力争最大程度向国内外政府官员、科研院所、大中院校、中小学生、社会公众推介我国矿产资源概况，达到各取所需。

（2）系统梳理了园区大标本矿石成因类型。

（3）依托世界地球日、全国科普日、全国土地日、全国科技周等开展线上线下重大（专题）活动，覆盖人群达数十万人次。比如大标本园探宝、磁铁矿认知实习、行业单位入职认知实习、大中专院校生产实习等。

（4）制作开发了音、视频、文章、专著等系列产品。比如探寻地下宝藏系列科普视频、石头会说话系列音频、中国典型矿山大型矿石标本图册、矿床大型标本信息提取技术方法以及瓷器的秘密-高岭土等。

（5）开发了大标本园专题展示网页，分区分栏展示了各展区大型矿石标本图像及文字描述信息，公众足不出户即可云游中心大标本园。

3.2 云端地质大标本园建设思路

依托网络数字化博物馆进行科普宣传，将逐渐成为地学类博物馆科普宣传的重要方式（彭艳菊，2015）。云端地质大标本园通过对实体地质大标本园进行三维实景还原，实现地质大标本园线上虚拟游览、矿石标本全角度展示和自助语音讲解等功能。社会公众足不出户就可以一览我国重要的、典型的矿山、矿石背后的故事，形成线上、线下科普产品资源互动互补，打破时空地限制，及时为公众普及我国矿产资源知识，打造一款集“科学性、普及性、知识性、创新性、思想性和趣味性”为一体的科普展示产品（图3、图4）。

云端地质大标本园展示产品充分应用先进的虚拟漫游技术，同时可适配线下VR（虚拟现实）体验站，为公众提供沉浸式游览地质大标本园新体验。产品内容制作上，以公众需求为导向，切实围绕老百姓感兴趣的知识点开展制作，以河南嵩县祈雨沟隐爆角砾岩型金矿石为例，重点在矿石照片中对等部位圈出社会公众感兴趣的观察点位，比如角砾岩、泥质胶结物，普及隐爆角砾岩型金矿中金的主要赋存部位、金从发现到选冶整个过程等兴趣点，集中将具有科学性、普适性的内容传达给社会公众，切实让公众在游园中能够收获满满，充分打造了线上、线下地质大标本园互动体验产品。

3.3 云端地质大标本园建设内容案例

云端地质大标本园建设主要以“观察点、兴趣点、知识点、文化点”为落脚点，制作了科普版，主要集成科普文章—音、视频—场景图片—人物照片等，用科普的语言，以图文并茂的形式展示矿石标本信息，如矿床、矿山的概况、矿石典型特征现象、典型现象释义、矿石在日常生活、不同行业不同领域中用途及发挥的作用等科普知识、科普视频（图5）；制作了专业版，主要为“矿石基本信息+矿石宏观特征+矿石局部特征+镜下显微特征+矿石测试分析”等方面专业信息，为不同需求层次公众提供多元地学科普产品（图6）。

云端地质大标本园展示产品汇聚的全国典型矿床大型矿石标本，比如湖北大冶铁矿（毛主席唯一视察过的矿山）、甘肃金川铜镍硫化物矿床（中国第一大镍矿）、内蒙古白云鄂博铁铌稀土矿（世界著名稀土矿）、山东玲珑金矿（世界著名金矿区）、新疆可可托海伟晶岩型稀有金属矿（功勋矿）、江西景德镇高岭土矿（享誉海内外的瓷器原材料）等等，充分展现了“一块标本、一个矿床、一座矿山、一部文化”的矿业发展史，具有很强的爱国主义教育意义。

（1）选择矿床名录（表1）

（2）云端地质大标本园建设效果及链接

4 基于数字资源开发全国云端大标本园线上服务系统

按照加强全国层面的统筹协调，因地制宜开展云端地质大标本园建设总体布局，强化科技创新与信息化双引擎作用，紧扣受众群体，制定贴近大众的导览内容为原则，充分挖掘地质大标本园展示内容素材，将地质大标本园各类数字资源能够全面系统地呈现给公众。

4.1 建立各级各单位地质大标本园漫游展览系统

依托省级地质资料馆藏机构（地质博物馆）、行业单位、科研院所、大学等场所大标本园，实现地质大标本园的统一在线服务，构建全国云端大标本园共享服务平台，主要构建科普版+专业版内容知识体系，同时将云端地质大标本园系统植入手机客户端百度地图、高德地图等APP程序，可促进具有区域特色的地质标本数字资源产业发展，助力地方城市旅游发展，形成具有地质特色的市内景观景点。

4.2 集成地质大标本园展示素材

重点围绕地质大标本园开展展示素材的制作集成，形成科普文章—音视频—漫画—图片—品牌活动等产品矩阵。充分运用3D（裸眼3D）、VR（虚拟现实）、AR（增强现实）、MR（混合现实）等技术提供沉浸式产品和服务呈现形式以实现地质大标本在线展示；通过内容如小视频、音频、语音、文字等让观众与展品之间形成高效实时互动，从而全方位、多角度宣传地质（生活）知识、地质文化、地质学家、地质科学精神等，打造品牌科普基地，提升科普传播能力。

4.3 线上、线下形成实体数字资源优势互补

通过构建全国云端地质大标本园，协调推动全国各级各单位实体地质大标本园共建共享共赢局面，充分发挥线上推广、导览、快速传播的优势，同时发挥线下可开展实体互动活动、深入探索学习的特色，形成线上线下实体数字资源的优势互补。

5 云端地质大标本园社会效益浅析

数字经济时代，催生了国家各项产业全方位升级改革。建设全国云端地质大标本园，力在将线下实体资源全方位推出到网上展览，形成海量丰富的数字地质大标本园资源，让用户足不出户就可以通过手机、电脑进行在线漫游，走进各级各单位地质大标本园，感受地质魅力，同时协助地方文化旅游经济、打造人文景观点，带动城乡区域协调发展，让青少年、农民、产业工人、老年人、领导干部和公务员等更多的群体能够受益，为提升全民科学素质行动添砖加瓦。

参考文献